Statut Technikum nr 10

 

 

 

STATUT TECHNIKUM NR 10

W ZESPOLE SZKÓŁ NR 4 IM. EUGENIUSZA KWIATKOWSKIEGO

W WARSZAWIE

 

 

ROZDZIAŁ I

INFORMACJA O TECHNIKUM

 

 

§ 1

1. Nazwa i siedziba technikum: Technikum nr 10 w Zespole Szkół nr 4 im. Eugeniusza Kwiatkowskiego w Warszawie,  ul. Szczęśliwicka 46.
2. Technikum kształci w zawodach:
   1. technik ekonomista,
   2. technik handlowiec,
   3. technik reklamy,
   4. technik organizacji turystyki.
3. Technikum jest publiczną szkołą dla młodzieży o 5-letnim cyklu kształcenia na podbudowie ośmioletniej szkoły podstawowej, pozwala osiągnąć wykształcenie średnie, uzyskać dyplom zawodowy po zdaniu egzaminów zawodowych w danym zawodzie oraz uzyskać świadectwo dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego.
4. W okresie od 1 września 2019 r. do 31 sierpnia 2023 r. szkoła prowadzi klasy dotychczasowego technikum o 4-letnim cyklu kształcenia na podbudowie gimnazjum, absolwentom pozwala osiągnąć wykształcenie średnie, uzyskać świadectwa potwierdzające kwalifikacje w zawodzie i dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe po ukończeniu szkoły i zdaniu wszystkich obowiązkowych kwalifikacji i uzyskać świadectwo dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego.
5. Technikum może prowadzić kwalifikacyjne kursy zawodowe w zawodach, w których prowadzi kształcenie.

 

§ 2

1. Organem prowadzącym szkołę jest Miasto Stołeczne Warszawa.
2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Mazowiecki Kurator Oświaty.

 

§ 3

1. Szkoła jest jednostką budżetową, która pokrywa swoje wydatki bezpośrednio z budżetu Miasta Stołecznego Warszawy.
2. Szkoła może pozyskiwać dodatkowe środki na finansowanie niektórych form działalności statutowej z dotacji, z dobrowolnych wpłat rodziców uczniów, a także z zysków uzyskanych z działalności zarobkowej.
3. Szkoła prowadzi rachunek dochodów własnych na podstawie odrębnych przepisów.
4. Obsługę finansowo-księgową szkoły prowadzi Dzielnicowe Biuro Finansów Oświaty Ochota Miasta Stołecznego Warszawy.

 

§ 4

1. Szkoła używa pieczątki nagłówkowej o treści: Zespół Szkół Nr 4 Technikum Nr 10 ul. Szczęśliwicka 46, 02-353 Warszawa tel. 22 823 14 36.
2. Szkoła używa małej i dużej pieczęci urzędowej. Pieczęć urzędowa wykonana jest z metalu, zawiera po środku wizerunek orła , a w otoku napis o treści: Technikum nr 10 im. Eugeniusza Kwiatkowskiego w Warszawie.
3. Dopuszcza się używania w korespondencji następujących skrótów nazwy: ZS4, T10.
4. Szkoła prowadzi dokumentację w formie papierowej oraz elektronicznej i przechowuje ją zgodnie z odrębni przepisami.

 

§ 5

1. Nauka w szkole jest bezpłatna.
2. Zasady przyjmowania do szkoły oraz zasady przechodzenia ze szkoły do szkoły określają odrębne  przepisy.
3. Szkoła kształci w zakresie ogólnokształcącym i zawodowym.

 

 

ROZDZIAŁ 2

CELE I ZADANIA SZKOŁY

 

§ 6

1. Całokształt pracy szkoły opiera się na dążeniu do wszechstronnego rozwoju młodego człowieka, przygotowania go do pełnienia różnorodnych funkcji w społeczeństwie oraz wyposażenia go w kompetencje, które umożliwią mu dalszy start w życiu. W wyniku tych działań:

1. uczniowie zdobędą wiedzę i umiejętności niezbędne do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły, po przystąpieniu do egzaminu maturalnego uzyskania świadectwa maturalnego, a po zdaniu egzaminów z kwalifikacji uzyskania dyplomu zawodowego,
2. uczniowie zostaną wyposażeni w kompetencje umożliwiające im prawidłowe funkcjonowanie w społeczeństwie oraz świecie,
3. szkoła stworzy warunki do pełnego rozwoju osobowości uczniów, z zachowaniem tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej, w duchu wzajemnego szacunku i zrozumienia.

2. Szkoła realizuje zadania wynikające z podstawy programowej kształcenia ogólnego i kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego dla pięcioletniego technikum, zgodnie ze swoim charakterem opisanym w statucie.
3. Cele szkoły realizowane są poprzez działania edukacyjne w tym:

1. szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględnia wymiar wychowawczy i obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego,
2. program wychowawczo-profilaktyczny, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli.

4. Zadaniem szkoły jest w szczególności:

1. pełna realizacja programów nauczania, dostosowanych do możliwości psychofizycznych uczniów i ich zainteresowań,
2. zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków na zajęciach organizowanych przez szkołę,
3. pełna realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły,
4. wspieranie uczniów w procesie dydaktycznym i wychowawczym,
5. zorganizowanie i umożliwienie uczniom korzystania z:
   1. 1. pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem w tym pracowni przedmiotowych,
      2. biblioteki i czytelni multimedialnej,
      3. urządzeń sportowych,
      4. miejsca do pozostawiania książek i przyborów szkolnych,
      5. pracowni komputerowych z dostępem do Internetu.
6. Otoczenie opieką uczniów chorych, niepełnosprawnych, umożliwiając im zindywidualizowany proces kształcenia,
7. umożliwienie realizacji indywidualnego programu lub toku nauki uczniom o wybitnych uzdolnieniach,
8. zorganizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
9. rozwijanie zainteresowań uczniów, w tym przygotowanie ich do konkursów, olimpiad przedmiotowych i egzaminów,
10. rozwijanie osobistych zainteresowań uczniów, w tym kreatywnego myślenia oraz umiejętności współpracy w grupie,
11. prawidłowa organizacja procesu dydaktycznego uwzględniająca ramowy plan nauczania dla pięcioletniego technikum, z wykorzystaniem nowoczesnych technologii multimedialnych i osiągnięć współczesnej dydaktyki,
12. sprawowanie profilaktycznej opieki zdrowotnej nad uczniami w formie określonej w odrębnych przepisach.

5. Szkoła, dążąc do jak najlepszych wyników nauczania, może wprowadzać innowacyjne rozwiązania dydaktyczne, wychowawcze lub organizacyjne oraz uczestniczyć w eksperymencie pedagogicznym realizowanym zgodnie z odrębnymi przepisami.
6. Cele i zadania szkoły realizowane są przez wszystkich pracowników szkoły we współpracy z rodzicami w atmosferze wzajemnego zaufania.
7. Dążenie do wysokiej jakości wykonania zadań z uwzględnieniem dążenia do jak najwyższego poziomu osiągania zakładanych celów, uwzględnione jest w doskonaleniu zawodowym pracowników szkoły.

 

§ 7

1. Wychowanie i profilaktyka w szkole polega na współpracy nauczycieli i rodziców w dążeniu do:

1. rozwijania u uczniów zintegrowanej dojrzałej osobowości z uwzględnieniem ich indywidualnych potrzeb,
2. uważnej ochrony uczniów przed zagrożeniami jakie niesie otaczający świat.

2. Celami działań wychowawczo-profilaktycznych szkoły jest:

1. wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości w wymiarze intelektualnym, psychicznym, fizycznym, zdrowotnym, etycznym, moralnym, duchowym,
2. rozwijanie wiedzy o problemach cywilizacyjnych współczesnego świata oraz o możliwościach i potrzebie ich rozwiązywania,
3. wyrobienie umiejętności prawidłowego korzystania z mediów oraz uwrażliwianie na zagrożenia wynikające z niewłaściwego ich wykorzystywania,
4. kształtowanie postaw obywatelskich, społecznych oraz patriotycznych.

3. Zadaniem szkoły w aspekcie wychowawczo-profilaktycznym jest:

1. pełna realizacja celów i zadań wychowawczo-profilaktycznych zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego i kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego dla
2. pięcioletniego technikum przez wszystkich nauczycieli i pracowników szkoły,
3. towarzyszenie uczniom, rodzicom i nauczycielom w zdobywaniu wiedzy o obecnych zagrożeniach jakie mogą zaburzyć procesy wychowawczy uczniów,
4. przestrzeganie w organizacji pracy szkoły zasad promocji i ochrony zdrowia,
5. skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego.

4. Zespół nauczycieli do spraw wychowania i profilaktyki w porozumieniu z radą rodziców opracowuje, na każdy rok szkolny, diagnozę potrzeb i problemów społeczności szkolnej.
5. Zespół nauczycieli do spraw wychowania i profilaktyki, z uwzględnieniem diagnozy o której mowa w ust. 4, opracowuje na każdy rok szkolny aktualizację programu wychowawczo- profilaktycznego, obejmujący treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, a także treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
6. Zasady przyjmowania programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły oraz jego aktualizacji na dany rok szkolny określają odrębne przepisy.
7. Szkoła organizuje systemowe doskonalenie umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli.

 

§ 8

1. W celu wspierania potencjału rozwojowego uczniów i stwarzania im warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu szkoły i środowisku lokalnym, szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniom w szkole, polega na rozpoznawaniu i zaspakajaniu ich indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, a także na rozpoznawaniu ich indywidualnych możliwości psychofizycznych i czynników środowiskowych wpływających na funkcjonowanie w szkole.
3. Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści, w toku bieżącej pracy rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe uczniów oraz inicjują działania diagnozujące i wspierające.
4. Dyrektor z uwzględnieniem opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz diagnozy sporządzonej na terenie szkoły, w uzgodnieniu z rodzicami lub pełnoletnim uczniem, organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną na terenie szkoły.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna organizowana jest we współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, placówkami doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz innymi instytucjami i organizacjami pozarządowymi.
6. Szczegółowe zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole określają odrębne przepisy.
7. Szkoła organizuje i udziela rodzicom uczniów i nauczycielom pomocy psychologiczno- pedagogicznej polegającej na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych.
8. Pedagog szkolny opracowuje na każdy rok szkolny, plan działań wspierających nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów dydaktyczno-wychowawczych oraz w rozwijaniu ich umiejętności.

 

§ 9

1. Szkoła organizuje naukę i opiekę dla uczniów z niedostosowaniem społecznym i zagrożeniem niedostosowaniem społecznym w formie kształcenia specjalnego w integracji ze środowiskiem szkolnym.
2. Uczniom objętym kształceniem specjalnym szkoła zapewnia:

1. realizację indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego uwzględniającego zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego,
2. dostosowanie przestrzeni szkolnej i stanowiska pracy do indywidualnych potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych tych uczniów,
3. zajęcia specjalistyczne organizowane ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym zajęcia rewalidacyjne lub socjoterapeutyczne,
4. dostosowanie wymagań edukacyjnych do zdiagnozowanych indywidualnych możliwości ucznia.

3. Dostosowanie wymagań edukacyjny do możliwości ucznia objętego kształceniem specjalnym dotyczy:

1. form prezentowania wiedzy i umiejętności,
2. zasad sprawdzania wiedzy i umiejętności,
3. zadawania prac domowych.

4. Kryteria oceniania zachowania uczniów objętych kształceniem specjalnym uwzględniają indywidualne możliwości tych uczniów.
5. Szkoła w miarę możliwości zapewnia opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi. Budynek szkoły nie jest dostosowany do potrzeb osób niepełnosprawnych ruchowo.
6. Szczegółowe warunki organizowania nauki i opieki uczniów z niepełnosprawnością, niedostosowaniem społecznym i zagrożeniem niedostosowaniem społecznym, określają odrębne przepisy.

 

§ 10

1. Uczniowie niebędący obywatelami polskimi oraz obywatele polscy, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświatowych innych państw, korzystają z nauki i opieki na warunkach określonych w odrębnych przepisach.
2. Szkoła zapewnia integrację uczniów niebędących obywatelami polskimi ze środowiskiem szkolnym i wspomaga ich w pokonaniu trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z kształceniem za granicą.
3. Uczniowie należący do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, korzystają z zajęć umożliwiających podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej, na warunkach określonych w odrębnych przepisach.

 

§ 11

1. Szkoła organizuje zajęcia religii i etyki.
2. Podstawą udziału ucznia w zajęciach z religii oraz etyki jest życzenie wyrażone przez rodzica lub pełnoletniego ucznia w formie pisemnego oświadczenia.
3. Życzenie udziału w zajęciach z religii oraz etyki raz wyrażone nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, ale może być odwołane w każdym czasie.
4. Szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze dla uczniów nie korzystających z zajęć religii oraz etyki.
5. Zasady organizacji religii i etyki w szkole określają odrębne przepisy.

 

§ 12

1. Dla uczniów szkoła organizuje zajęcia wychowania do życia w rodzinie.
2. Udział w zajęciach wychowania do życia w rodzinie nie jest obowiązkowy.
3. Uczeń nie uczestniczy w zajęciach, jeżeli rodzic lub pełnoletni uczeń zgłosi pisemnie dyrektorowi rezygnację z tych zajęć.
4. Szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze dla uczniów nie korzystających z zajęć wychowania do życia w rodzinie.
5. Zasady organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie określają odrębne przepisy.

 

§ 13

1. Szkoła wspiera uczniów w odkrywaniu i rozwijaniu zainteresowań oraz uzdolnień poprzez:

1. stymulowanie aktywności i kreatywności,
2. budowanie wiary we własne umiejętności i możliwości,
3. promowanie osiągnięć uczniów i nauczycieli.

2. Uczniowie mają możliwość:

1. rozwijania zainteresowań w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2. uzyskania od nauczycieli pomocy w przygotowaniu się do konkursów i olimpiad,
3. udziału w projektach edukacyjnych,
4. indywidualnej pracy na lekcji oraz indywidualnych zadań domowych,
5. realizowania indywidualnego programu lub toku nauki na podstawie odrębnych przepisów.

3. Diagnozę potrzeb uczniów w zakresie organizacji zajęć pozalekcyjnych przeprowadza się w formie ankiety skierowanej do uczniów.
4. Ankietę przeprowadzają wychowawcy w terminie wskazanym przez dyrektora, a jej wyniki podaje się do wiadomości rodziców, uczniów i nauczycieli.

 

§ 14

1. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczne i higieniczne warunki nauki i opieki, w tym w szczególności;

1. utrzymanie pomieszczeń szkolnych i wyposażenia w pełnej sprawności i czystości,
2. dostosowanie planu zajęć szkolnych do zasad higieny pracy umysłowej,
3. nieograniczony dostęp do wody pitnej,
4. nieograniczony dostęp do środków czystości.

2. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie od chwili wejścia do szkoły do momentu jej opuszczenia.
3. Dyrektor decyduje o miejscu przebywania uczniów w czasie pobytu w szkole, a także o tym jaka jest organizacja zajęć szkolnych.
4. O bezpieczeństwo i ochronę zdrowia uczniów zobowiązani są dbać wszyscy pracownicy szkoły, zgodnie z zakresem obowiązków na poszczególnych stanowiskach pracy oraz indywidualnym zakresem zadań odpowiedzialności i uprawnień.
5. Dyrektor we współpracy z radą pedagogiczną i radą rodziców, w drodze zarządzenia, określi warunki zapewnienia uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole z uwzględnieniem:

1. zasad sprawowania opieki nad uczniami w czasie zajęć obowiązkowych z uwzględnieniem opieki nad uczniami, którzy nie korzystają z zajęć ujętych w tygodniowym rozkładzie zajęć,
2. zasad sprawowania opieki nad uczniami w czasie przerw w zajęciach szkolnych oraz przed zajęciami szkolnymi,
3. zasad sprawowania opieki nad uczniami w czasie zajęć pozalekcyjnych.

6. Zasady opieki nad uczniami w czasie wyjść, wycieczek, imprez pozaszkolnych, imprez turystycznych określa zarządzenie dyrektora opracowane wg odrębnych przepisów.
7. Szkoła zapewnia zorganizowaną opiekę w czasie poza zajęciami dydaktyczno-wychowawczymi, w tym przerw świątecznych, przewidzianymi w organizacji roku szkolnego w formie zajęć sportowych i innych ustalonych z uczniami szkoły.
8. Elementem wspomagającym działania szkoły w zapewnieniu uczniom i pracownikom szkoły bezpieczeństwa jest system monitoringu wizyjnego.
9. Zasady organizacji monitoringu wizyjnego, w tym zasady udostępniania jego nagrań, określają odrębne przepisy.
10. Komisja ds. bezpieczeństwa i higieny pracy szkoły, monitoruje stan bezpieczeństwa i higieny pracy szkoły, w tym przestrzeganie zasad ochrony i promocji zdrowia w środowisku szkolnym, a także integruje działania wszystkich podmiotów szkolnych i środowiska lokalnego w tym zakresie.
11. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności materialnej za przyniesiony przez ucznia sprzęt elektroniczny, telefony komórkowe i inne wartościowe rzeczy.

 

§ 15

1. W szkole funkcjonuje gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej.
2. Wymagania stawiane szkolnym gabinetom profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej, w tym standard wyposażenia oraz warunki realizacji świadczeń gwarantowanych pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki oraz lekarza stomatologa i higienistki stomatologicznej, określają odrębne przepisy.
3. Uczniowi uskarżającemu się na dolegliwości zdrowotne pomocy udziela pielęgniarka, a pod jej nieobecność pracownicy szkoły.
4. Pracownicy szkoły są przeszkoleni w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
5. O każdym przypadku wymagającym interwencji przedlekarskiej i lekarskiej niezwłocznie informuje się rodziców.
6. Dyrektor w porozumieniu z radą rodziców, w drodze zarządzenia, określa tryb postępowania w sytuacjach wymagających udzielenia uczniom interwencji przedlekarskiej i lekarskiej w szkole, a także tryb postępowania w sytuacjach kryzysowych.
7. Wszyscy uczniowie szkoły objęci są opieką zdrowotną obejmującą profilaktyczną opiekę zdrowotną, promocję zdrowia oraz opiekę stomatologiczną.
8. Opieka zdrowotna nad uczniami jest sprawowana we współpracy z rodzicami lub pełnoletnim uczniem.
9. Rodzice lub pełnoletni uczeń mają prawo do wyboru innego lekarza dentysty niż proponowany jest przez szkołę.
10. Uczeń objęty jest profilaktyczną opieką zdrowotną oraz opieką stomatologiczna w przypadku braku sprzeciwu ze strony rodziców albo pełnoletniego ucznia, co do zakresu świadczeń, o których mowa w odrębnych przepisach.

 

 

ROZDZIAŁ 3

ORGANY SZKOŁY

 

§ 16

Organami szkoły są:

1. dyrektor,
2. rada pedagogiczna,
3. rada rodziców,
4. samorząd uczniowski.

 

§ 17

1. Dyrektor jest jednoosobowym organem wykonawczym szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.
2. Dyrektor wykonuje obowiązki, a także posiada uprawnienia określone w odrębnych przepisach dla:

1. kierownika jednostki organizacyjnej o charakterze prawnym zakładu administracyjnego, którym zarządza,
2. kierownika jednostki budżetowej, w której odpowiada za całość gospodarki finansowej,
3. organu administracji publicznej w sprawach wydawania decyzji administracyjnych, postanowień i zaświadczeń oraz innych oddziaływań administracyjno-prawnych na podstawie odrębnych przepisów,
4. dyrektora Technikum nr 10;
5. przewodniczącego rady pedagogicznej Zespołu Szkół nr 4;
6. organu nadzoru pedagogicznego dla szkoły.

3. Szczegółowe kompetencje dyrektora określa ustawa oraz odrębne przepisy dotyczące obowiązków i uprawnień wymienionych w ust. 2.
4. Dyrektor dąży do zapewnienia wysokiej jakości pracy szkoły i realizacji przypisanych jej zadań.
5. Dyrektor przyjmuje skargi i wnioski dotyczące organizacji pracy szkoły przekazane na piśmie, drogą elektroniczną lub złożone ustnie do protokołu.
6. Dyrektor jako administrator danych osobowych uczniów, rodziców, pracowników szkoły i współpracowników dba o celowe przetwarzanie tych danych, zgodnie z odrębnymi przepisami, a w szczególność zatwierdza i wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne, aby przetwarzanie odbywało się zgodnie z prawem.

 

§ 18

1. Podczas nieobecności w pracy dyrektora jego uprawnienia i obowiązki przejmuje wicedyrektor.

 

§ 19

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji statutowych zadań szkoły dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. Rada pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w drodze uchwał.
2. Kompetencje stanowiące i opiniujące rady pedagogicznej określa ustawa.
3. Rada pedagogiczna działa na podstawie „Regulaminu Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 4” , który określa:
   1. organizację zebrań,
   2. sposób powiadomienia członków rady o terminie i porządku zebrania,
   3. sposób dokumentowania działań rady,
   4. wykaz spraw, w których przeprowadza się głosowanie tajne.
4. Rada pedagogiczna realizuje kompetencje rady szkoły określone w ustawie.

 

§ 20

1. Rada rodziców jest kolegialnym organem szkoły, reprezentującym ogół rodziców w danym roku szkolnym.
2. Reprezentantami rodziców poszczególnych oddziałów są rady oddziałowe rodziców.
3. Wewnętrzną strukturę rady rodziców, tryb jej pracy oraz szczegółowy sposób przeprowadzania

     wyborów określa „Regulamin Rady Rodziców Zespołu Szkół nr 4”

4. Rada rodziców tworzy warunki współdziałania rodziców z nauczycielami we wszystkich działaniach szkoły.
5. Kompetencje stanowiące i opiniujące rady rodziców określa ustawa.
6. Rada rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną uchwala program wychowawczo- profilaktyczny szkoły i występuje z wnioskiem do dyrektora o jego aktualizację.
7. Szkoła zapewnia radzie rodziców wyposażenie niezbędne do dokumentowania jej działania, dostęp do komunikatorów z rodzicami poprzez dziennik elektroniczny oraz miejsce na stronie internetowej szkoły.
8. Dokumentacja działania rady rodziców jest przechowywana w szkole.

 

§ 21

1. Samorząd uczniów jest kolegialnym organem szkoły reprezentującym ogół uczniów.
2. Reprezentantami ogółu są wybierane na dany rok szkolny:

1. trzyosobowe samorządy oddziałowe wyłaniane na zebraniach poszczególnych oddziałów w pierwszym tygodniu września,
2. sześcioosobowy zarząd samorządu uczniowskiego.

3. Zasady wybierania i działania samorządu uczniowskiego określa „Regulamin Samorządu Uczniowskiego Technikum nr 10” uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
4. Samorząd uczniowski stoi na straży przestrzegania praw uczniów w szkole, inicjuje działania służące wsparciu uczniów i rozwiązywaniu ich problemów oraz tworzy warunki ich współdziałania z nauczycielami i rodzicami.
5. Szczegółowe uprawnienia samorządu uczniowskiego określa ustawa.
6. Samorząd uczniowski działa pod opieką „nauczyciela opiekuna samorządu uczniowskiego”.
7. Dyrektor zarządzeniem określi termin wyboru opiekuna samorządu uczniowskiego oraz zakres jego obowiązków, uprawnień i kompetencji.

 

§ 22

1. Organy szkoły działają samodzielnie na podstawie i w granicach prawa.
2. Działalność organów szkoły jest jawna, o ile odrębne przepisy nie stanowią inaczej.
3. Organy tworzą warunki do współpracy opartej na wzajemnym szacunku i zaufaniu.
4. Dyrektor w drodze zarządzenia określa zasady przekazywania informacji pomiędzy organami szkoły, z uwzględnieniem sposobu wewnętrznego publikowania uchwał organów kolegialnych szkoły, o ile ich treść jest jawna.

 

§ 23

1. W przypadku zaistnienia konfliktu między organami szkoły, obowiązkiem tych organów jest dążenie do jego rozstrzygnięcia w trybie negocjacji, w których udział biorą wyłącznie członkowie tych organów.
2. Organy uczestniczące w negocjacjach zobowiązane są do sporządzenia protokołu ze spotkania negocjacyjnego.
3. Sprawy sporne pomiędzy organami rozstrzyga dyrektor, o ile nie jest jedną ze stron konfliktu.
4. W przypadku, gdy dyrektor jest stroną konfliktu, to mediatorem sporu jest osoba wskazana przez organ niezaangażowany w konflikt, po zaakceptowaniu przez strony konfliktu.
5. W przypadku nierozstrzygnięcia sporu, dyrektor zawiadamia organ prowadzący szkołę.

 

 

ROZDZIAŁ 4

ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY

 

§ 24

1. Szkoła jest jednostką feryjną. Termin rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno- wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy.
2. Dyrektor w terminie do 30 września publikuje na stronie internetowej szkoły kalendarz organizacji roku szkolnego, w tym wykaz dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznych.
3. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze realizowane w systemie klasowo-lekcyjnym prowadzone pięć dni w tygodniu od poniedziałku do piątku.
4. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
5. Zajęcia dydaktyczne prowadzone są w oddziałach, grupach oddziałowych i zespołach oraz indywidualnie.
6. W uzgodnieniu z rodzicami, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze mogą odbywać się w formie wycieczek lub w formie wyjazdowej.
7. Do organizacji wycieczek zastosowanie mają odrębne przepisy.
8. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.

 

§ 25

1. Dyrektor na dany rok szkolny opracowuje organizację pracy szkoły z uwzględnieniem danych zatwierdzonych w arkuszu organizacyjnym zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Organizacja pracy szkoły na dany rok szkolny zawiera w szczególności:

1. przydział uczniów do danych oddziałów, grup i zespołów, dla których zaplanowano zajęcia dydaktyczno-wychowawcze oraz przydział uczniów do zajęć rewalidacyjnych, terapeutycznych, specjalistycznych realizowanych indywidualnie,
2. przydział nauczycieli odpowiedzialnych za prowadzenie poszczególnych rodzajów zajęć, o których mowa w pkt. 1,
3. przydział wychowawców do oddziałów,
4. organizację kształcenia zawodowego,
5. czas pracy biblioteki szkolnej,
6. organizację pracy psychologa, pedagogów, doradców zawodowych,
7. organizację pracy pracowników administracji i obsługi,
8. harmonogram dyżurów międzylekcyjnych nauczycieli.

3. Podstawą organizacji pracy szkoły jest tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych, uwzględniający  wszystkie rodzaje zajęć.
4. W porozumieniu z rodzicami i samorządem uczniowskim, dyrektor ustala długość przerw  międzylekcyjnych.

 

§ 26

1. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego to ogół działań podejmowanych przez wszystkich nauczycieli, mający na celu wsparcie uczniów w świadomym wyborze dalszego rozwoju zawodowego oraz kształcenia.
2. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego organizowany jest poprzez:

1. organizację grupowych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
2. udzielanie indywidualnych konsultacji uczniom i rodzicom w zakresie:
   1. 1. indywidualnych predyspozycji i umiejętności oraz posiadanych zasobów ucznia,
      2. działania instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób  z niepełnosprawnością w życiu zawodowym,
      3. udzielania informacji o regionalnym, krajowym i europejskim rynku pracy, prognozowanym zapotrzebowaniu rynku pracy, średnich zarobkach w poszczególnych branżach oraz dostępnych stypendiach i systemach dofinansowania kształcenia,
      4. dokonywania wyboru dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej,
      5. alternatywnych możliwości kształcenia dla uczniów z problemami emocjonalnymi i dla uczniów niedostosowanych społecznie.
3. Plan działań szkoły w zakresie doradztwa zawodowego, na dany rok szkolny, opracowuje zespół nauczycieli do spraw doradztwa zawodowego.

 

§ 27

1. Szkoła organizuje i realizuje działania w zakresie wolontariatu w celu zapoznania uczniów z ideą wolontariatu jaką, jest dobrowolna i bezinteresowna pomoc innym.
2. Zadaniem organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu jest rozwijanie u uczniów postaw życzliwości i otwartości na potrzeby innych.
3. Cele i zadania z zakresu wolontariatu szkoła realizuje poprzez organizację koleżeńskiej pomocy uczniowskiej na terenie szkoły oraz poprzez koordynowanie udziału uczniów w działaniach organizacji pozarządowych i instytucji.
4. Nawiązanie współpracy szkoły z organizacją pozarządową lub instytucją, w której uczniowie będą wolontariuszami, odbywa się w porozumieniu z radą rodziców.
5. Działania uczniów z zakresu wolontariatu organizuje samorząd uczniowski.
6. Udział uczniów niepełnoletnich w działaniach z zakresu wolontariatu, organizowanych przez szkołę, wymaga zgody ich rodziców i odbywa się pod nadzorem nauczyciela.
7. Samorząd uczniowski w porozumieniu z dyrektorem może zorganizować klub wolontariusza.

 

§ 28

1. Biblioteka szkolna, zwana dalej „biblioteką”, jest pracownią pełniącą rolę szkolnego centrum informacji oraz multimediów.
2. Czas pracy biblioteki ustala dyrektor w organizacji pracy szkoły na dany rok szkolny z uwzględnieniem potrzeb uczniów i nauczycieli.
3. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, ich rodzice oraz pracownicy szkoły na zasadach określonych w regulaminie działania biblioteki szkolnej, wprowadzonym zarządzeniem dyrektora.
4. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma) i dokumenty nie piśmiennicze (materiały audiowizualne).
5. Biblioteka szkolna współpracuje z:

1. uczniami w zakresie:
   1. 1. rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań czytelniczych uczniów,
      2. pogłębiania i wyrabiania u uczniów nawyków czytania i samokształcenia,
      3. rozbudzanie u uczniów szacunku do książki i odpowiedzialności za ich wspólne użytkowanie,
      4. wyrabianie u uczniów umiejętności prawidłowego korzystania z urządzeń multimedialnych i urządzeń informatycznych,
2. nauczycielami w zakresie:

1. udostępniania podręczników, literatury metodycznej i naukowej,
2. udzielania informacji na temat stanu czytelnictwa uczniów oraz wywiązywania się z dbania o wspólne materiały biblioteczne,

3. rodzicami w zakresie:

1. wypożyczania książek popularno-naukowych,
2. udzielania informacji o stanie czytelnictwa uczniów oraz sposobie wywiązywania się z dbania
3. o wspólne materiały biblioteczne,
4. popularyzowania wiedzy pedagogiczno-psychologicznej.

6. Biblioteka współpracuje z pracownikami szkoły, rodzicami, innymi bibliotekami oraz instytucjami kulturalno-oświatowymi w zakresie organizacji lekcji bibliotecznych, wymiany książek, materiałów edukacyjnych i zbiorów multimedialnych.
7. W ramach biblioteki funkcjonuje centrum multimedialne (czytelnia), wyposażone w stanowiska z dostępem do sieci internetowej.
8. Biblioteka nie rzadziej niż co cztery lata przeprowadza inwentaryzację zbiorów bibliotecznych z uwzględnieniem przepisów o bibliotekach.

 

§ 29

1. Dla uczniów technikum praktyczna nauka zawodu organizowana jest w formie praktyk zawodowych.
2. Praktyka zawodowa jest realizowana w zakładzie pracy, który w oparciu o program praktyki, może zagwarantować jej realizację na podstawie umowy zawartej pomiędzy szkołą a zakładem pracy.
3. Praktyki zawodowe dla uczniów technikum są organizowane przez szkołę zgodnie z programem nauczania dla danego zawodu dopuszczonego do użytku w szkole dla uczniów technikum w następujących zawodach:

1. technik ekonomista,
2. technik handlowiec,
3. technik reklamy,
4. technik organizacji turystyki.

4. Szczegółową organizację praktycznej nauki zawodu regulują odrębne przepisy.

 

ROZDZIAŁ 5

ORGANIZACJA SZKOŁY W OKRESIE REALIZOWANIA ZAJĘĆ Z WYKORZYSTANIEM METOD I TECHNIK

KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ

 

§30

1. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość wprowadza się w celu realizacji podstawy programowej oraz monitorowania postępów edukacyjnych uczniów w okresie, gdy tradycyjna forma zajęć jest niemożliwa do realizowania.
2. Organizację zadań i funkcjonowanie szkoły w okresie trwania zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość regulują odrębne przepisy.

 

§31

1. Dyrektor szkoły przekazuje uczniom, rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.
2. Zwołuje i koordynuje posiedzenia rady pedagogicznej.
3. Koordynuje współpracę rady pedagogicznej, kontakt i współpracę nauczycieli z uczniami oraz rodzicami.
4. Ustala, we współpracy z nauczycielami, tygodniowy plan nauczania do zrealizowania w poszczególnych oddziałach klas oraz na zajęciach dodatkowych, uwzględniając w szczególności:

1. równomierne obciążenie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia,
2. zróżnicowanie zajęć w każdym dniu,
3. możliwości psychofizyczne uczniów do podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu dnia,
4. zdrowotne aspekty związane ze spędzaniem wielu godzin przed monitorem
5. komputera,
6. ograniczenia wynikające ze specyfiki zajęć;

5. Ustala, we współpracy z nauczycielami, sposób monitorowania postępów uczniów oraz sposób weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów, w tym również informowania uczniów lub rodziców o postępach ucznia w nauce, a także uzyskanych przez niego ocenach.
6. Ustala warunki i sposób przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego egzaminu poprawkowego, egzaminu zawodowego oraz warunki i sposób realizacji praktyk zawodowych.
7. Ustala sposób dokumentowania realizacji zadań szkoły.
8. Jeżeli zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość trwają przez okres powyżej 30 dni zapewnia uczniom i rodzicom, w miarę ich potrzeb i możliwości organizacyjnych szkoły, możliwość konsultacji bezpośredniej lub z wykorzystaniem środków komunikacji elektronicznej.
9. Ustala z nauczycielami potrzebę modyfikacji szkolnego zestawu programów nauczania.

 

§32

1. Nauczyciele biorą udział w posiedzeniach rady pedagogicznej odbywających się za pośrednictwem komunikatora TEAMS.
2. Podczas posiedzeń on-line rada pedagogiczna może zatwierdzać wszelkie uchwały niezbędne do prawidłowego przebiegu procesu edukacji.
3. Członkowie rady pedagogicznej głosują poprzez podniesienie ręki bądź odpowiedź na czacie.
4. Nauczyciele przygotowują zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, ustalają sposoby przekazywania materiałów i komunikowania się z uczniami i ich rodzicami oraz prowadzą dokumentację szkolną.
5. Pedagog szkolny i psycholog udzielają wsparcia pedagogiczno-psychologicznego uczniom i ich rodzinom. Ściśle współpracują z nauczycielami i rodzicami uczniów. Prowadzą rozmowy telefoniczne lub na czacie z potrzebującymi wsparcia uczniami i ich rodzicami.

 

§33

1. Realizacja zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość jest równoznaczna z realizacją obowiązku szkolnego w placówce.
2. Podstawowym kanałem realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość jest komunikator internetowy TEAMS. Ponadto, dyrektor, uczniowie oraz rodzicie komunikują się za pośrednictwem dziennika elektronicznego Librus oraz narzędzi systemu Office 365 (czat, poczta elektroniczna) lub innych, ustalonych na początku realizacji zajęć, narzędzi informatycznych lub środków komunikacji elektronicznej.
3. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość odbywają się w oddziałach, grupach oddziałowych i zespołach oraz indywidualnie w przypadku uczniów realizujących nauczanie indywidualne.
4. Czas trwania zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość wynosi 45 minut, w tym kształcenia przemiennego z użyciem monitorów i bez ich użycia. W uzasadnionym przypadkach dyrektor może ustalić czas trwania zajęć nie krótszy niż 30 minut i nie dłuższy niż 60 minut.
5. Harmonogram realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość wynika z tygodniowego rozkładu zajęć realizowanego w placówce.
6. W szczególnych przypadkach, w okresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, dyrektor, w porozumieniu z radą pedagogiczną, może czasowo zmodyfikować rozkład zajęć oraz zakres treści nauczania wynikający z realizowanych programów nauczania. Dyrektor informuje o tym fakcie organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
7. Dokumentacje z przeprowadzonych zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość prowadzi nauczyciel w dzienniku elektronicznym Librus.
8. Do obowiązków ucznia należą: aktywne uczestnictwo w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela, odbieranie wysyłanych przez nauczyciela materiałów oraz terminowe wykonywanie zadawanych prac.
9. Ponadto, nauczyciel ustala zasady sporządzania przez uczniów notatek z lekcji, wykonywania zadań i prac pisemnych oraz sprawdzania wiedzy. Nauczyciel może wymagać od ucznia przekazania notatek, zadań i prac pisemnych w ustalonej wcześniej formie i terminie.
10. Jeżeli nauczyciel lub uczeń nie posiada odpowiedniego sprzętu lub warunków do realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość informuje o tym fakcie dyrektora. Dyrektor może udostępnić sprzęt służbowy na terenie szkoły bądź w szczególnych przypadkach, o których mowa w § 10 pkt. 2 i 3 Rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 2 września 2022 r. w sprawie organizowania i prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość może podjąć decyzję o zorganizowaniu zajęć w szkole lub na terenie innej placówki.
11. W przypadku ucznia, który z uwagi na rodzaj niepełnosprawności nie może uczestniczyć w zajęciach z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość sposób realizacji zajęć ustala dyrektor na wniosek rodzica z uwzględnieniem wytycznych, o których mowa w § 10 pkt. 1 Rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 2 września 2022 r. w sprawie organizowania i prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość
12. Jeżeli okres trwania zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość wynosi więcej niż 30 dni dyrektor w zależności od potrzeb i możliwości organizacyjnych zapewnia rodzicom i uczniom możliwość bezpośredniego kontaktu z nauczycielem. O formie i terminach spotkań powiadamia uczniów i rodziców nauczyciel.

 

§34

1. Sposób monitorowania i sprawdzania wiedzy ucznia oraz monitorowanie postępów jest zgodne z warunkami i sposobem oceniania wewnątrzszkolnego.
2. Materiały edukacyjne do pracy z uczniami oraz prace samodzielne uczniów przekazywane są za pośrednictwem komunikatora TEAMS, narzędzi systemu Microsoft Office 365 oraz dziennika elektronicznego Librus lub po wcześniejszym uzgodnieniu z uczniami za pośrednictwem innych środków komunikacji elektronicznej.
3. Nauczyciele wyznaczają uczniom termin wykonania pracy lub zapoznania się z przesłanymi materiałami dotyczącymi danej lekcji.
4. W czasie realizowania zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość nauczyciele mogą sprawdzać i oceniać wiedzę stosując następujące formy:
5. prace pisemne (sprawdziany, kartkówki, testy, stworzone przy użyciu dostępnych narzędzi internetowych bądź w innej formie ustalonej przez nauczyciel),
6. odpowiedź ustna (połączenie online, aktywne uczestnictwo w zajęciach, prezentacje przedstawione przez uczniów w trakcie lekcji online, referaty),
7. prace praktyczne (karty pracy, prace plastyczne, prace badawcze, zadania wykonane w wyznaczonych programach komputerowych).
8. Uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę, po wcześniejszym ustaleniu terminu oraz formy z nauczycielem.

 

§35

1. Ocenianie uczniów w trakcie trwania zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość polega na:

1. ocenie poprawności wykonania zadanych prac, sprawdzianów lub testów,
2. ocenie zaangażowania uczniów w wykonywane zadania,
3. ocenie aktywności w trakcie lekcji.

2. Za niewykonanie zadanej pracy w wyznaczonym terminie, nauczyciel wstawia do dziennika bz. (brak zadania).
3. W sytuacji, gdy z różnych powodów (np. choroba) uczeń nie wykona zadania w terminie, rodzice są zobowiązani poinformować o tym fakcie nauczyciela za pośrednictwem dziennika elektronicznego Librus. Wówczas nauczyciel może w porozumieniu z rodzicami lub uczniem wydłużyć termin oddania pracy.
4. W przypadku uczniów, którzy posiadają opinię lub orzeczenie poradni psychologiczno- pedagogicznych o specjalnych potrzebach edukacyjnych, uwzględnia się dostosowania do indywidualnych potrzeb oraz możliwości uczniów, które zawarte są w zaleceniach uwzględniając możliwości szkoły.
5. Ocenianiu zachowania ucznia podlegają obszary związane z normami społecznymi np. przestrzeganie ustalonych zasad, sumienność, postawa społeczna, zaangażowanie, pomoc koleżeńska oraz kulturalne korzystanie z narzędzi internetowych.
6. Uwagi dotyczące zachowania uczniów i wywiązywania się z obowiązków szkolnych zapisywane są w dzienniku elektronicznym Librus.

 

§36

1. Frekwencja odnotowywana jest w dzienniku elektronicznym Librus, w rubryce zdalne nauczanie.
2. Za obecnego na jednostce lekcyjnej uważa się również ucznia, który w okresie realizowania zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość bez monitora ekranowego odebrał samodzielnie (lub dokonali tego jego rodzice/prawni opiekunowie) materiały wysłane mu przez nauczyciela. W sytuacji, gdy nauczyciel zauważy, że materiały, które wysyła przez dłuższy czas nie są odbierane przez ucznia lub rodzica, zgłasza ten fakt do wychowawcy.

 

§37

1. Nauczyciel powiadamia ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych, a wychowawcy oddziałów o przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zachowania, w terminie i formie określonych w statucie.
2. Uczeń może poprawić przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych i zachowania wg warunków i trybu określonych w statucie szkoły.
3. Nauczyciel wystawia śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne w terminie określonym w statucie szkoły.
4. Uczeń, któremu nauczyciel nie ustalił rocznej oceny klasyfikacyjnej ze względu na nieobecności, ma prawo do przystąpienia do egzaminu klasyfikacyjnego, o ile nieobecności zostały usprawiedliwione. W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionych, rada pedagogiczna może pozytywnie zaopiniować możliwość przystąpienie ucznia do egzaminu klasyfikacyjnego.
5. Uczeń i jego rodzice mogą wnieść zastrzeżenie do dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania zostały ustalone w sposób niezgodny z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.
6. Uczeń, który w rezultacie przeprowadzonej klasyfikacji uzyskał niedostateczne roczne oceny klasyfikacyjne z nie więcej niż dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może przystąpić do egzaminów poprawkowych.

 

§38

1. W okresie realizowania zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe realizowane są stacjonarnie w pełnym wymiarze u pracodawców, o ile w tych podmiotach nie występują zdarzenia epidemiologiczne mogące zagrozić zdrowiu uczniów. W przypadku epidemii uczniowie nie będą mieli organizowanych zajęć praktycznych aż do odwołania.
2. W sytuacji ogłoszenia epidemii w trakcie odbywania przez uczniów praktyk pracodawca jest zobowiązany zwolnić ucznia z obowiązku praktyk stacjonarnych, zamieniając na zdalne, prowadzone z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.
3. Zajęcia praktycznej nauki zawodu w formie pozaszkolnej, niezrealizowane w okresie zawieszenia zajęć w szkole, realizuje się po zakończeniu tego okresu.
4. Praktyki zawodowe dla uczniów technikum mogą być realizowane z wykorzystaniem metod i technik na odległość w formie projektu edukacyjnego z pracodawcą lub w formie wirtualnego przedsiębiorstwa.

 

ROZDZIAŁ 6

NAUCZYCIELE I PRACOWNICY SZKOŁY

 

§ 39

1. W szkole zatrudnieni są nauczyciele oraz pracownicy niepedagogiczni.
2. Nauczycieli zatrudnia się na następujących stanowiskach pracy:
   1. nauczyciel realizujący zadania edukacyjne,
   2. pedagog szkolny,
   3. psycholog szkolny,
   4. doradca zawodowy,
   5. bibliotekarz.
3. W szkole tworzy się funkcję nauczyciela wychowawcy oddziału.
4. Pracowników niepedagogicznych zatrudnia się na stanowiskach:
   1. pracownicy administracyjni,
   2. pracownicy obsługi.
5. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§40

1. Nauczyciel realizuje dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze zadania szkoły, zgodnie z jej charakterem określonym w statucie i odpowiada za jakość jej pracy, w tym wyniki pracy dydaktyczno-wychowawczej i sposób sprawowania opieki nad uczniami w zakresie powierzonych mu zadań, odpowiedzialności i uprawnień.
2. Podstawową zasadą pracy nauczyciela jest kierowanie się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, z poszanowaniem godności, a także uważne towarzyszenie im w osiąganiu dojrzałości.
3. Do zakresu zadań nauczycieli należy w szczególności:

1. realizowanie programów pracy szkoły w powierzonych mu zajęciach edukacyjnych,
2. zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie zajęć organizowanych przez szkołę oraz w czasie pełnienia dyżurów w miejscu wyznaczonym przez dyrektora, przestrzeganie punktualności rozpoczynania i kończenia zajęć, przestrzeganie regulaminów pracowni oraz innych regulaminów dotyczących bezpieczeństwa uczniów,
3. prowadzenie obserwacji pedagogicznych w celu rozpoznania u uczniów przyczyn trudności w uczeniu się, szczególnych uzdolnień oraz wspomaganie uczniów w wyborze dalszego kierunku kształcenia lub wyboru zawodu,
4. bezstronne, obiektywne oraz sprawiedliwe ocenianie i traktowanie wszystkich uczniów zgodnie z przyjętymi przez szkołę zasadami oceniania wewnątrzszkolnego,
5. kontrolowanie obecności uczniów na zajęciach oraz podejmowanie czynności wyjaśniających przyczyny nieobecności,
6. systematyczne prowadzenie dokumentacji dydaktyczno-wychowawczej,
7. komunikowanie się z rodzicami w sprawach nauki oraz zachowania uczniów,
8. organizowanie pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,
9. opieka nad powierzonymi salami lekcyjnymi oraz troska o znajdujący się w nich sprzęt i wyposażenie,
10. rzetelne realizowanie programu nauczania ujętego      w szkolnym zestawie programów nauczania,
11. trafne dobieranie metod i form pracy oraz pomocy dydaktycznych odpowiednich do wyznaczonych celów i potrzeb uczniów,
12. motywowanie uczniów do pracy poprzez udzielanie informacji zwrotnej,
13. poprawne planowanie i realizowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz opiekuńczej (formułuje cele, rozwija umiejętność ucznia się uczniów, właściwie zarządza czasem, podsumowuje zajęcia),
14. realizowanie programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły oraz działań prozdrowotnych, odpowiednio do zajmowanego stanowiska pracy,
15. reagowanie na ryzykowne zachowania uczniów i podejmowanie działań eliminujących zagrożenia,
16. dostosowanie programu nauczania i wymagań edukacyjnych do   rozpoznanych potrzeb i możliwości uczniów, wspomagając ich w osiąganiu pełnego uczestnictwa w społeczności szkolnej i lokalnej,
17. udzielanie wsparcia uczniom zagrożonym niepowodzeniem szkolnym oraz a w stosunku do uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną i kształceniem specjalnym podejmowanie działań włączających,
18. przestrzeganie przepisów prawa, a w szczególności praw uczniów wynikających ze statutu szkoły oraz Konwencji o Prawach Dziecka,
19. w toku bieżącej pracy kształtowanie u uczniów szacunku do drugiego człowieka, świadomości posiadanych praw oraz postawy obywatelskiej, patriotycznej i prospołecznej,
20. znajomość i stosowanie przepisów prawa powszechnie obowiązującego stosowanego na zajmowanym stanowisku pracy.

4. Nauczyciel zobowiązany jest do wzbogacania własnego warsztatu pracy oraz stałego podnoszenia i aktualizowania wiedzy i umiejętności pedagogicznych poprzez aktywne uczestniczenie w doskonaleniu zawodowym organizowanym w szkole i przez instytucje wspomagające szkołę.

 

§ 41

1. Dyrektor powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi uczącemu w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Wychowawca opiekuje się uczniami w powierzonym mu oddziale i jest ich rzecznikiem w środowisku szkolnym.
3. Do zakresu zadań nauczyciela wychowawcy należy w szczególności:

1. opieka nad oddziałem oraz prowadzenie dla uczniów planowej pracy wychowawczo- profilaktycznej i działań z zakresu doradztwa zawodowego,
2. współdziałanie z nauczycielami uczącymi w oddziale, uzgadnianie i koordynowanie realizowanych przez nich działań dydaktyczno-wychowawczych,
3. współdziałanie ze specjalistami w celu rozpoznawania i zaspakajania indywidualnych potrzeb uczniów,
4. utrzymywanie kontaktu z rodzicami uczniów, systematyczne informowanie ich o postępach dzieci oraz działaniach podejmowanych przez szkołę,
5. włączanie rodziców w realizację programów pracy szkoły, w tym w szczególności we wszystkie działania wychowawczo-profilaktyczne oraz bezpieczeństwa uczniów i ochrony ich zdrowia,
6. kontrolowanie obecności wychowanków na zajęciach, podejmowanie czynności wyjaśniających przyczyny nieobecności oraz inicjowanie egzekucji administracyjnej wobec uczniów nie realizujących obowiązku  nauki,
7. przygotowanie i prowadzenie spotkań z rodzicami,
8. prowadzenie dokumentacji klasy i wychowawcy klasowego zgodnie z odrębnymi przepisami.

4. Wychowawca otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków, a także planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego integrujące oddział klasowy.

 

§ 42

1. Nauczyciel     bibliotekarz   organizuje pracę   biblioteki       jako interdyscyplinarnej   pracowni wspierającej działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą szkoły.
2. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:

1. w zakresie pracy pedagogicznej:

1. organizowanie działalności informacyjnej i czytelniczej w szkole,
2. wspieranie uczniów, nauczycieli i rodziców w organizowaniu samokształcenia z użyciem różnorodnych źródeł informacji,
3. wspieranie uczniów w rozwijaniu ich uzdolnień poprzez naukę poszukiwania źródeł  informacji wykraczających poza program nauczania,
4. wspieranie uczniów mających trudności w nauce poprzez pomoc w poszukiwaniu  informacji potrzebnych do odrobienia zadań domowych,
5. przygotowanie uczniów do funkcjonowania w społeczeństwie informacyjnym,
6. organizowanie zajęć i ekspozycji rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną;

2. w zakresie prac organizacyjno-technicznych:

1. gromadzenie zbiorów, kierując się zapotrzebowaniem nauczycieli i uczniów, analizą obowiązujących   w   szkole   programów,   podręczników,   materiałów   edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
2. ewidencjonowanie i opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,
3. wypożyczanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych,
4. wypożyczanie, udostępnianie i przekazywanie podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
5. selekcjonowanie zbiorów,
6. prowadzenie dokumentacji z realizacji zadań biblioteki.

3. Do zadań nauczyciela bibliotekarza związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę należy:

1. systematyczne kontrolowanie wyposażenia biblioteki i zgłaszanie dyrektorowi awarii i uszkodzeń mogących zagrażać bezpieczeństwu uczniów i pracowników;
2. stwarzanie warunków umożliwiających uczniom bezpieczny pobyt w bibliotece i czytelni w czasie przerw, przed lekcjami i po lekcjach;
3. stwarzanie warunków umożliwiających uczniom odrabianie zadań domowych.

 

§ 43

1. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania szkoły, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w sposób zapewniający bezpieczeństwo uczniów, dbanie o ład i czystość.
2. Do obowiązków pracowników administracji i obsługi w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa uczniom należy:

1. przestrzeganie przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
2. ustawiczne monitorowanie stanu technicznego sprzętu i urządzeń na terenie szkoły,
3. monitorowanie ruchu uczniów i interesantów w szkole,
4. bieżące informowanie dyrektora o każdym zagrożeniu zdrowia lub bezpieczeństwa uczniów.

3. Szczegółowy zakres obowiązków odpowiedzialności i uprawnień pracowników, o których mowa w ust. 1, ustala dyrektor.

 

§44

1. Szczegółowy zakres obowiązków, odpowiedzialności i uprawnień dla poszczególnych nauczycieli i pracowników szkoły określają odrębne dokumenty tworzone na podstawie prawa pracy.

 

ROZDZIAŁ 7

WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO

 

§ 45

1. Ocenianiu w szkole podlegają osiągnięcia edukacyjne i zachowanie ucznia.
2. Celem oceniania wewnątrzszkolnego zwanego dalej „ocenianiem” jest:

1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
2. udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien dalej się uczyć,
3. udzielanie uczniowi wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju,
4. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
5. monitorowanie bieżącej pracy i zachowania ucznia,
6. dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia,
7. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.

3. Ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe postawione przez nauczyciela oraz przyjęte kryteria zachowania.

 

§ 46

1. Podstawą ustalania w szkole śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych są wymagania edukacyjne określone przez nauczyciela i podane do wiadomości uczniów, rodziców i dyrektora.
2. Wymagania edukacyjne to oczekiwane przez nauczyciela   osiągnięcia   ucznia,   niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych odnoszące się do realizowanego programu nauczania.
3. Nauczyciel, formułując wymagania, określa poziom koniecznych wiadomości i umiejętności na poszczególne oceny oraz sposób i formy ich sprawdzania.
4. Uczniowie corocznie, w terminie do 15 września, informowani są o wymaganiach edukacyjnych na poszczególnych zajęciach edukacyjnych, przez nauczyciela prowadzącego te zajęcia, a rodzice otrzymują informację przez dziennik elektroniczny oraz od wychowawcy oddziału na pierwszym w danym roku szkolnym zebraniu z rodzicami.
5. Nauczyciel ma obowiązek dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w ust. 1 do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1. posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym,
2. posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia,
3. posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii,
4. objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów w szkole na podstawie tego rozpoznania,
5. posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii,

6. Dostosowanie wymagań edukacyjny do możliwości ucznia, o którym mowa w ust. 5 dotyczy:

1. warunków prezentowania wiedzy i umiejętności,
2. poziomu koniecznych umiejętności i wiadomości na poszczególne oceny oraz sposobu i form ich sprawdzania,
3. zadawania prac domowych.

 

§ 47

1. Ocenianie zachowania ucznia ukierunkowane jest na proces samokontroli i zachęcania uczniów do wzmożonej pracy nad sobą.
2. Ocena z zachowania powinna utrwalać i nagradzać postawy pozytywne a eliminować te, które w społeczności szkolnej zostały uznane za niewłaściwe.
3. Kryteriami oceniania zachowania są:

1. sposób wywiązywania się z obowiązków ucznia, w tym:

1. właściwego zachowania podczas zajęć edukacyjnych,
2. przestrzeganie zasad usprawiedliwiania nieobecności, w określonym terminie i formie,
3. przestrzegania zasad ubierania się uczniów na terenie szkoły,
4. przestrzegania warunków wnoszenia i korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń
5. elektronicznych na terenie szkoły,
6. właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów;

2. sumienność w wywiązywaniu się z zadań zespołowych realizowanych w szkole;
3. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
4. troska o mienie szkolne i własne.

4. Przy ustalaniu ocen zachowania stosuje się następujące kryteria:

1. ocenę "wzorową" otrzymuje uczeń, który przykładnie spełnia wszystkie wymagania za- warte w treści oceny, wyróżnia się w realizacji niektórych lub wszystkich jej elementów i może być wzorem do naśladowania dla innych uczniów:

1. nie opuszcza godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia,
2. nie spóźnia się na lekcje,
3. inicjuje lub organizuje przedsięwzięcia w klasie, szkole i środowisku lokalnym,
4. bezinteresownie pomaga kolegom lub innym osobom,
5. bierze czynny udział jako wykonawca lub zawodnik w organizowanych przez klasę, szkolę i środowisko lokalne przedsięwzięciach,
6. rzetelnie wywiązuje się z podejmowanych zadań,
7. czynnie przeciwstawia się przejawom brutalności, wulgarności i agresji,
8. dba o honor szkoły i klasy,
1. maksymalnie wykorzystuje swoje zdolności dla osiągnięcia jak najwyższych wyników w nauce
10. dba o piękno mowy ojczystej,
11. godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią,
50. w każdej sytuacji okazuje szacunek innym osobom.

2. Ocenę "bardzo dobrą" otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania zawarte w treści oceny oraz wyróżnia się w realizacji niektórych jej elementów:

1. w stosunku do swoich możliwości, wkładu pracy i innych uwarunkowań, osiąga w nauce wyniki maksymalne,
2. jest taktowny, prezentuje wysoka kulturę słowa, a jego postawa nacechowana jest życzliwością w stosunku do otoczenia,
3. dba o swój wygląd, jest zawsze czysty i stosownie ubrany,
4. dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, przekazywanie usprawiedliwień), rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie różnorodnych prac i zadań,
5. ma wszystkie lub prawi wszystkie nieobecne godziny usprawiedliwione (dopuszcza się do 5 godzin nieusprawiedliwionych),
6. w codziennym życiu szkolnym uczeń wykazuje się uczciwością, reaguje na dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność osobistą innych osób,
7. swoją postawą podkreśla szacunek dla pracy swojej i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej,
8. chętnie pomaga kolegom, wykazuje dużą aktywność w działaniach na rzecz zespołu w szkole i poza nią,
1. nie ulega nałogom, a swoją postawą zachęca do naśladownictwa.

3. Ocenę "dobrą" otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania zawarte w treści oceny:

1. podporządkowuje się uchwałom, zarządzeniom rady pedagogicznej, dyrektora szkoły, wychowawcy klasy, rady uczniowskiej i samorządu klasowego,
2. dba o mienie szkoły i naprawia wyrządzone przez siebie szkody,
3. ma usprawiedliwioną większość godzin nieobecnych (dopuszcza się do 10 godzin nie- usprawiedliwionych),
4. stara się o utrzymanie porządku i czystości na terenie szkoły,
5. okazuje szacunek rodzicom, nauczycielom, pracownikom szkoły i kolegom,
6. szanuje wolność przekonań i godność osobista drugiego człowieka,
7. nie pali tytoniu, nie pije alkoholu, nie używa środków odurzających,
8. przestrzega zasad higieny osobistej,
1. bierze udział w przedsięwzięciach organizowanych przez szkołę i klasę,
10. stara się osiągać pozytywne wyniki w nauce.

4. Ocenę "poprawną" otrzymuje uczeń, który przeważnie spełnia wymagania zawarte w treści oceny, a zastosowane w przypadku drobnych uchybień środki zaradcze przynoszą rezultaty:

1. jest zwykle taktowny, a w rozmowach stara się o zachowanie kultury słowa, umie dyskutować,
2. zwykle dba o swój wygląd, zdarzyło mu się jednak, ze jego strój lub zachowanie przez niego
3. higieny budziły zastrzeżenia,
4. zwykle dotrzymuje ustalonych terminów, czasami podejmuje dobrowolne zobowiązania, które stara się wykonywać terminowo i solidnie,
5. ma do 20 godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych,
6. zwykle postępuje uczciwie, stara się nie uchybiać godności innych osób, szanuje własną i cudzą
7. pracę oraz mienie publiczne, nie uchyla się od pomocy kolegom,
8. stara się angażować w prace na rzecz zespołu,
1. nie ulega nałogom.

5. Ocenę "nieodpowiednią" otrzymuje uczeń, który uchybia wymaganiom zawartym w treści oceny, a zastosowane środki wychowawcze nie odnoszą skutku:

1. w stosunku do swoich możliwości, wkładu pracy i innych uwarunkowań, osiąga w nauce słabe wyniki,
2. często zachowuje się nietaktownie lub nie zapanowawszy nad emocjami, używa mało kulturalnego słownictwa w rozmowie lub dyskusji,
3. zapomina o potrzebie dbałości o higienę i odpowiedni strój,
4. często nie dotrzymuje ustalonych terminów,
5. ma do 30 godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych,
6. nie podejmuje dobrowolnych zobowiązań,
7. często nie postępuje zgodnie z zasada uczciwości w stosunkach międzyludzkich lub nie reaguje na ewidentny przejaw zła, naraził na uszczerbek mienie publiczne lub prywatne,
8. zdarza mu się ulegać nałogom.

6. Ocenę "naganną" otrzymuje uczeń, który w drastyczny sposób naruszył postanowienia Statutu Szkoły (jedno lub więcej wymagań zawartych w treści oceny):

1. jego zachowanie wpływa destrukcyjnie na innych,
2. jest nietaktowny, używa wulgaryzmów, jest agresywny,
3. jest niestosownie ubrany lub nie dba o higienę i nie reaguje na zwracane uwagi,
4. nie dotrzymuje ustalonych terminów, nie wykonuje powierzonych mu prac,
5. ma ponad 30 godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych,
6. nie podejmuje dobrowolnych zobowiązań,
7. jest obojętny wobec przejawów zła, nie szanuje godności innych ludzi,
8. jego zachowanie stwarza zagrożenie dla innych,
1. ulega nałogom i tym samym naraża na uszczerbek nie tylko własne zdrowie, ale i dobre imię szkoły,
10. wchodzi w konflikt z prawem.

5. Przy określaniu oceny zachowania uwzględnia się ocenę dokonaną w oparciu o punktowy system ocenia zachowania określony w regulaminie.
6. Na dwa tygodnie przed rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej wychowawca informuje ucznia o przewidywanej ocenie zachowania. W tym samym terminie wychowawca przekazuje tę informację rodzicom ucznia.
7. W ciągu trzech dni od poinformowania o przewidywanej ocenie zachowania, uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do wychowawcy z prośbą (z uzasadnieniem) o powtórne ustalenie oceny zachowania.

1. Powtórnego ustalenia oceny, po zapoznaniu się z uzasadnieniem prośby, dokonuje wychowawca po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia i innych pracowników szkoły.
2. Z ustaloną ponownie ocenę wychowawca zapoznaje rodziców oraz przedstawia i uzasadnia ją na forum klasy nie później niż na trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

8. Wychowawca ma obowiązek zapoznać uczniów z ostateczną oceną ich zachowania na trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
9. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2. Promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

10. Nagana dyrektora skutkuje oceną nieodpowiednią z zachowania, w wyjątkowych sytuacjach może ona być podwyższona, nie może być jednak wyższa od oceny poprawnej.

 

§ 48

1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie mu informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
2. Ocena bieżąca poziomu wiadomości i umiejętności ucznia dokonywana jest systematycznie w odniesieniu do wymagań edukacyjnych, o których mowa w par. 37 ust.2.
3. Wiadomości i umiejętności ucznia sprawdzane są w formie:

1. wypowiedzi ustnej na lekcjach polegającej na sprawdzeniu wiedzy w zakresie rozumienia problemu i związków przyczynowo -skutkowych jej zastosowania,
2. aktywności rozumianej jako uczestnictwo ucznia we wszystkich formach zajęć szkolnych,
3. pisemnych prac klasowych, zapowiedzianych z tygodniowym wyprzedzeniem, z zadaniami otwartymi i zamkniętymi, odnoszącymi się do sprawdzenia zarówno wiedzy jak i umiejętności, poprzedzonych lekcją powtórzeniową,
4. pisemnych sprawdzianów wiedzy i umiejętności zapowiedzianych z tygodniowym wyprzedzeniem, obejmujących wskazany przez nauczyciela materiał bieżący,
5. sprawdzianów sprawdzających wiedzę i umiejętności z ostatniej lekcji mających charakter pisemny lub praktyczny,
6. sprawdzianów umiejętności praktycznych w formie zadań do wykonania w obecności nauczyciela,
7. prac pisemnych oraz prac praktycznych wykonanych przez ucznia samodzielnie lub zespołowo,
8. prac domowych w formie pisemnej lub praktycznej.

4. Prace pisemne powinny być sprawdzone i ocenione przez nauczyciela w terminie do 21 dni od dnia ich przeprowadzenia i przechowywane w szkole do końca bieżącego roku szkolnego.
5. Uczeń może poprawić otrzymaną ocenę po ustaleniu terminu z nauczycielem. W przypadku otrzymania takiej samej bądź niższej oceny z poprawy nauczyciel nie wstawia jej do dziennika. Przy wystawianiu oceny śródrocznej lub rocznej nauczyciel bierze pod uwagę ocenę wyższą.
6. Uczeń, który nie uczestniczył w określonej formie sprawdzania osiągnięć z powodu nieobecności, może zostać zobowiązany do zaprezentowania wiadomości i umiejętności we wskazanej formie i terminie ustalonym przez nauczyciela.
7. Bieżące ocenianie zachowania uczniów odnotowywane są w dzienniku elektronicznym.
8. Wychowawca   i    nauczyciele    na   bieżąco   wpisują   do    dziennika    elektronicznego    uwagi i spostrzeżenia dotyczące wywiązywania się ucznia z jego obowiązków, respektowania norm zachowania w szkole, a także informacje o zastosowanych środkach wychowawczych, udzielonych nagrodach i karach oraz skutkach zastosowanych wobec ucznia środków wychowawczych.
9. Wychowawca zobowiązany jest prowadzić pełną ewidencję działań wychowawczych prowadzonych w szkole wobec zespołu klasowego i każdego ucznia oddzielnie.

 

§ 49

1. Każdy uczeń podlega bieżącemu, śródrocznemu i rocznemu ocenianiu osiągnięć edukacyjnych według następującej skali i kryteriów:

1. stopień celujący (6) otrzymuje uczeń, który w wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia lub osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych,
2. stopień bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania,
3. stopień dobry (4) otrzymuje uczeń, który opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania,
4. stopień dostateczny (3) otrzymuje uczeń, który opanował tylko podstawowe wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania,
5. niezbędne do kontynuowania nauki na dalszym etapie kształcenia,
6. stopień dopuszczający (2) otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu wiadomości umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, jednak braki te nie przekreślają możliwości opanowania kolejnych treści kształcenia w ramach danego przedmiotu,
7. stopień niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, którego braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu.

2. Oceny, o których mowa w ust. 1 pkt 1 – 5 są ocenami pozytywnymi, natomiast ocena, o której mowa w ust. 1 pkt 6 jest oceną negatywną.
3. Dopuszcza się przy wystawianiu w dziennikach ocen wymienionych w ust. 1 (bieżących) stosowanie znaku plus (+) i minus (-)
4. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych.
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia.
6. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna wynika z ocen bieżących ustalonych w stosunku do wymagań edukacyjnych omówionych przez nauczyciela .
7. Roczna ocena klasyfikacyjna uwzględnia ocenę klasyfikacyjną śródroczną oraz postęp edukacyjny ucznia.
8. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
9. Przy ustalaniu śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego w orzeczeniu lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej stwierdzono dysfunkcje rozwojowe wywołujące zaburzenia zachowania, wychowawca powinien uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń i dysfunkcji rozwojowych w ocenie jego zachowania.
10. W przypadku nieobecności nauczyciela danych zajęć edukacyjnych lub wychowawcy oddziału, śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z:

1. zajęć edukacyjnych, ustala nauczyciel realizujący, w zastępstwie, zajęcia za nieobecnego nauczyciela lub dyrektor szkoły;
2. z zachowania, nauczyciel – opiekun oddziału wyznaczony przez dyrektora, na czas nieobecności wychowawcy oddziału lub dyrektor szkoły.
3. Najpóźniej 2 dni przed śródrocznym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele oraz wychowawca klasy są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o uzyskanych przez śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych z edukacyjnych zajęć obowiązkowych i dodatkowych oraz o śródrocznej ocenie zachowania. Informacja przekazywana jest rodzicom za pośrednictwem dziennika elektronicznego.

11. Najpóźniej 1 miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz o ustalonej dla niego rocznej klasyfikacyjnej ocenie zachowania.
12. Roczne przewidywane oceny klasyfikacyjne z poszczególnych zajęć edukacyjnych i zajęć dodatkowych oraz przewidywana roczna ocena zachowania, mogą być podwyższone na zasadach określonych w § 41.
13. Zastrzeżenia dotyczące trybu ustalania rocznych   ocen   klasyfikacyjnych   z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznych klasyfikacyjnych ocen zachowania, rozstrzyga dyrektor na podstawie odrębnych przepisów.
14. Szczegółowy harmonogram działań nauczycieli, wychowawców i rady pedagogicznej w przeprowadzeniu klasyfikacji śródrocznej i klasyfikacji rocznej na dany rok szkolny ustala dyrektor i publikuje go na stronie internetowej szkoły.

 

§ 50

1. Uczeń i jego rodzice mogą wystąpić do dyrektora z wnioskiem o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny zachowania, najpóźniej 2 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
2. Uczniowi przysługuje prawo ubiegania się o wyższą niż przewidywana ocenę roczną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Ustalenie oceny wyższej niż przewidywana może nastąpić w formie sprawdzianu lub w innej formie.
4. Sprawdzian obejmuje wiadomości i umiejętności uwzględnione w wymaganiach na daną ocenę, o którą ubiega się uczeń, określonych w wymaganiach edukacyjnych opracowanych przez nauczyciela tego przedmiotu i podanych uczniom.
5. Sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, a w przypadku sprawdzianu z informatyki, zajęć plastycznych, wychowania fizycznego lub zajęć praktycznych i innych obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, których program nauczania przewiduje prowadzenie ćwiczeń w formie zadań praktycznych.
6. Sprawdzian przeprowadza trzyosobowa komisja powołana przez dyrektora w skład której wchodzi dyrektor lub wyznaczony nauczyciel jako przewodniczący, nauczyciel przedmiotu lub przedmiotu pokrewnego, z którego uczeń ubiega się o zmianę oceny oraz wychowawca lub pedagog szkolny.
7. W komisji, na życzenie rodzica lub ucznia, może brać udział w charakterze obserwatora przedstawiciel samorządu uczniowskiego lub przedstawiciel rady rodziców.
8. Z pracy komisji sporządza się protokół zawierający:

1. skład komisji,
2. datę przeprowadzenia sprawdzianu,
3. treść zadań pisemnych, ustnych i praktycznych jakie były przedmiotem sprawdzianu,
4. informację o wynikach sprawdzianu, w tym zwięzła informacja o udzielonych odpowiedziach, a w przypadku zadań praktycznych informacja o przebiegu i wynikach sprawdzianu na podstawie zadań praktycznych,
5. decyzję komisji w sprawie wniosku o podwyższenie oceny.

9. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia.
10. Ustalona przez komisję ocena nie może być niższa od przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej i jest ostateczna.
11. Ocena zachowania może być zmieniona w przypadku, gdy uczeń na piśmie złoży przekonywujące dowody spełnienia wymagań na ocenę zachowania o którą wnioskuje, zgodnie z kryteriami i wymaganiami, o których mowa w paragrafie gdzie były wymienione.
12. Wniosek o uzyskanie wyższej oceny zachowania rozpatruje komisja, w skład której wchodzą:

1. dyrektor lub wyznaczony nauczyciel - jako przewodniczący,
2. wychowawca klasy,
3. nauczyciel, o którego wnioskuje uczeń,
4. przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
5. pedagog lub psycholog szkolny.

13. Decyzja komisji w sprawie wniosku o podwyższenie oceny zachowania jest ostateczna.

 

§ 51

1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się dla ucznia:

1. nieklasyfikowanego z powodu usprawiedliwionej nieobecności,
2. nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności za zgodą rady pedagogicznej, realizującego obowiązek szkolny poza szkołą,
3. realizującego indywidualny tok nauki,
4. uzupełniającego indywidualnie ustalone z dyrektorem zajęcia edukacyjne (przejście ze szkoły do szkoły).

2. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, z zastrzeżeniem dotyczącym oceny niedostatecznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, o którym mowa w odrębnych przepisach.
3. Tryb i sposób przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego określają odrębne przepisy.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza się na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
5. Promowanie uczniów odbywa się na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

 

§ 52

1. Nauczyciel zobowiązany jest przekazywać rodzicom informacje o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o jego szczególnych uzdolnieniach.
2. Przekazanie informacji odbywa się w formie indywidualnego kontaktu, po wcześniejszym uzgodnieniu terminu spotkania. Spotkanie oraz treść przekazanych informacji jest odnotowana w dokumentacji szkolnej.
3. Na życzenie rodzica, nauczyciel pisemnie uzasadnia ustaloną ocenę, odnosząc się do wymagań edukacyjnych lub kryteriów oceny zachowania.
4. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są przechowywane do końca roku szkolnego i są udostępniane rodzicom.
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca:

1. egzaminu klasyfikacyjnego,
2. egzaminu poprawkowego,
3. sprawdzianu, przeprowadzonego w wyniku odwołania się od trybu wystawienia oceny z zajęć edukacyjnych lub zachowania udostępniana jest rodzicom lub pełnoletniemu uczniowi przez wychowawcę oddziału lub dyrektora.

 

ROZDZIAŁ 8

UCZEŃ SZKOŁY

 

§ 53

Uczeń szkoły ma prawo do:

1. bezpiecznych i higienicznych warunków nauki w szkole i na zajęciach organizowanych przez szkołę poza jej siedzibą,
2. dobrze zorganizowanego procesu nauczania, wychowania i opieki, w tym znajomości planów i programów pracy szkoły,
3. sprawiedliwej i jawnej oceny osiągnięć edukacyjnych i zachowania,
4. zrzeszania się w organizacjach działających w szkole, w tym wyrażania własnych myśli z zachowaniem zasad prawidłowej komunikacji,
5. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
6. otrzymania pomocy w przypadku zagrożenia niepowodzeniem szkolnym,
7. ochrony własności intelektualnej,
8. wpływania na życie szkoły przez działalność w samorządzie uczniowskim,
9. otrzymanie, w przypadku takiej potrzeby,          pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wsparcia wychowawcy, pedagoga szkolnego, dyrektora,
10. pomocy materialnej i stypendialnej, w przypadku pozostawania w trudnej sytuacji ekonomicznej lub życiowej.

 

§ 54

Do obowiązków ucznia należy:

1. punktualne przychodzenie do szkoły i aktywne uczestniczenie we wszystkich zaplanowanych dla niego zajęciach szkolnych,
2. usprawiedliwienie każdej nieobecności na zajęciach,
3. systematyczne uczenie się i podnoszenie swoich umiejętności,
4. odnoszenie się z szacunkiem do uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły,
5. przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
6. dbanie o porządek i ład w klasie i szkole,
7. szanowanie mienia szkolnego oraz mienia kolegów, nauczycieli i innych osób,
8. dbanie o swoje zdrowie, higienę osobistą, bezpieczeństwo własne i kolegów,
9. nie uleganie nałogom i przekonywanie innych o ich szkodliwości,
10. przestrzeganie zasad ubioru określonego w statucie szkoły,
11. szanowanie symboli państwowych i szkolnych.

 

§55

1. W szkole obowiązuje następujący tryb usprawiedliwiania nieobecności ucznia w szkole: rodzic lub uczeń zgłasza każdą nieobecności w szkole (całodzienną, wielodniową lub na wybranych zajęciach) powiadamiając telefonicznie sekretariat szkoły lub poprzez dziennik elektroniczny,
2. Nieobecności ucznia usprawiedliwia wychowawca na pisemną prośbę rodziców lub w przypadku uczniów pełnoletnich na prośbę tych uczniów.
3. Uczeń jest zobowiązany dostarczyć   pisemne   usprawiedliwienie   nieobecności   w  
4. szkole  do wychowawcy, a w przypadku braku możliwości dostarczenia do wychowawcy do sekretariatu szkoły, najpóźniej do 7 dni po powrocie do szkoły.
5. W przypadku, gdy nieobecność ucznia w szkole jest dłuższa niż 7 dni do pisemnego usprawiedliwienia załącza się zaświadczenie lekarza lub innych instytucji potwierdzających powody nieobecności ucznia w szkole.
6. Wychowawca może odmówić usprawiedliwienia nieobecności ucznia, gdy ma wątpliwości, co  do  wiarygodności usprawiedliwienia i zasadności powodu nieobecności,
7. W sprawach spornych z zakresu usprawiedliwienia nieobecności ucznia ostateczną decyzję podejmuje dyrektor.
8. Uczeń może być zwolniony z lekcji na pisemną prośbę rodzica przekazaną wychowawcy w formie papierowej lub elektronicznej. W przypadku nieobecności wychowawcy rodzic przesyła zwolnienie na adres mailowy szkoły. Uczniowie pełnoletni mogę być zwolnieni z lekcji na pisemną prośbę przekazaną wychowawcy w formie papierowej lub elektronicznej.

 

 

§56

1. Ucznia obowiązuje całkowity zakaz:

1. picia alkoholu, palenia papierosów, e-papierosów i zażywania środków psychoaktywnych,
2. przynoszenia do szkoły przedmiotów, materiałów i substancji, które mogą stanowić zagrożenie dla zdrowia i życia,
3. stosowania jakiejkolwiek formy przemocy,
4. nagrywania głosu i obrazu osób trzecich bez ich zgody.

 

§57

1. Jeśli prawa ucznia zostały złamane, a uczeń nie może znaleźć rozwiązania tej sytuacji, może on lub jego rodzic, zwrócić się o pomoc kolejno do wychowawcy, pedagoga i dyrektora.
2. Kiedy do złamania prawa doszło pomiędzy uczniami, wychowawca oddziału:

1. zapoznaje się z opinią stron,
2. podejmuje mediacje ze stronami sporu, przy współpracy z pedagogiem, w celu wypracowania wspólnego rozwiązania polubownego,
3. w przypadku niemożności rozwiązania sporu, wychowawca oraz pedagog przekazują sprawę dyrektorowi, który decyduje o sposobie rozwiązania sporu.

3. W przypadku, gdy do złamania praw ucznia doszło przez nauczyciela lub innego pracownika szkoły, uczeń lub jego rodzic zgłasza sprawę kolejno do wychowawcy, pedagoga i dyrektora, którzy:

1. zapoznają się z opinią stron,
2. podejmują działania mediacyjne ze stronami, w celu wypracowania wspólnego polubownego rozwiązania,
3. jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy stronami, dyrektor podejmuje ostateczną decyzję, co do sposobu rozwiązania sprawy.

4. Szkoła ma obowiązek chronienia ucznia, który zwraca się o pomoc w przypadku łamania jego praw.
5. Tożsamość ucznia składającego skargę jest objęta ochroną i nieudostępniana publicznie, chyba że uczeń składający skargę wyrazi na to zgodę.
6. Wszelkie informacje uzyskane przez wychowawcę, pedagoga i dyrektora w toku postępowania mediacyjnego stanowią tajemnicę służbową.

 

§ 58

1. W szkole obowiązuje strój: codzienny, sportowy i galowy.
2. Uczniów obowiązuje zmienne obuwie.
3. Codzienny strój ucznia powinien być estetyczny, skromny, czysty i funkcjonalny.
4. Codzienny strój nie może eksponować odkrytych ramion, pleców, brzucha, głębokich dekoltów i manifestować przynależności do subkultur młodzieżowych i partii politycznych.
5. Podczas lekcji wychowania fizycznego oraz zajęć sportowych obowiązuje zmiana obuwia i stroju na strój sportowy ustalony przez nauczycieli wychowania fizycznego.
6. Na zajęcia sportowe uczniowie zdejmują wszelkiego rodzaju ozdoby (kolczyki, biżuteria, zegarki), które mogłyby przyczynić się do powstania urazów lub zagrożenia bezpieczeństwa uczniów.
7. Podczas uroczystości wynikających z ceremoniału szkolnego,   wyjść   poza   teren   szkoły o charakterze reprezentacyjnym oraz imprez okolicznościowych, ucznia obowiązuje strój galowy.
8. Strój galowy ucznia stanowi:
   1. dla dziewcząt – granatowa lub czarna spódnica lub spodnie i biała bluzka,
   2. dla chłopców – granatowe lub czarne spodnie i biała koszula.

 

§ 59

1. Uczeń może skorzystać na lekcji z telefonu komórkowego jedynie za zgodą i w obecności nauczyciela prowadzącego zajęcia, dyżurującego lub nauczyciela biblioteki.
2. Zgody i oświadczenia wyrażone prze rodziców uczniów niepełnoletnich pozostają w mocy także po osiągnięciu przez ucznia pełnoletności, chyba że uczeń ten złoży oświadczenie odmienne.

 

§ 60

1. Celem nagradzania jest motywowanie uczniów do dalszej pracy i pozytywnego zachowania.
2. Nagradzane mogą być oddziały, grupy uczniów lub pojedynczy uczeń.
3. Oddział może być nagrodzony za:
   1. prace na rzecz szkoły (prace promujące szkolę, pomoc w pracach porządkowych),
   2. przygotowanie imprez okolicznościowych promujących szkołę,
   3. dbanie o porządek i estetykę szkoły (dekoracje okolicznościowe, prace porządkowe, pozostawianie po sobie porządku w salach lekcyjnych i innych pomieszczeniach szkoły),
   4. postępy w nauce, poprawę zachowania,
   5. inne inicjatywy i ich realizację w szkole i w środowisku lokalnym.
4. Nagrodą dla oddziału może być:

1. pochwała dyrektora,
2. dofinansowanie imprezy kulturalnej lub wycieczki, ze środków finansowych szkoły lub rady rodziców.

5. Grupa uczniów może być nagradzana za:

1. prace na rzecz szkoły,
2. reprezentowanie szkoły w zawodach, konkursach, na różnorodnych imprezach,
3. przygotowanie imprezy okolicznościowej promującej szkołę,

6. Nagrodą dla grupy uczniów może być:

1. pochwała dyrektora,
2. list gratulacyjny złożony na ręce rodziców,
3. dyplom uznania,
4. dofinansowanie imprezy kulturalnej z środków finansowych szkoły lub rady rodziców.

7. Uczeń może być nagrodzony za:

1. bardzo dobre wyniki w nauce i wzorowe zachowanie,
2. osiągnięcia w nauce oparte na samodzielnej pracy, wykraczające poza obowiązujący program nauczania,
3. postępy w nauce (wzrost średniej ocen, większa aktywność na zajęciach, poprawa frekwencji),
4. aktywny udział w życiu klasy i szkoły,
5. wyjątkowo koleżeńską i godną naśladowania postawę wobec innych,
6. inicjowanie i organizowanie prac na rzecz klasy lub szkoły.

8. Nagrodami dla ucznia są:

1. pochwała wychowawcy klasy na forum klasy z odnotowaniem w dzienniku lekcyjnym,
2. pisemna pochwała dyrektora,
3. dyplom uznania,
4. list gratulacyjny złożony na ręce rodziców,
5. nagroda pieniężna z środków finansowych szkoły,
6. nagroda rzeczowa.

9. Uczeń ma prawo do wniesienia zastrzeżenia do przyznanej nagrody, w ciągu 2 dni od jej otrzymania do dyrektora, uzasadniając powód wniesienia zastrzeżenia.
10. Dyrektor po konsultacji z przewodniczącym samorządu uczniowskiego, wychowawcą oddziału oraz pedagogiem szkolnym, podejmuje decyzję co do zasadności wniesienia zastrzeżenia. Jeśli zastrzeżenie było uzasadnione, dyrektor przyznaje nagrodę o jaką ubiegał się uczeń.
11. Nagrody przyznaje dyrektor na wniosek rady pedagogicznej lub innych organów szkoły.
12. Nagrody rzeczowe i pieniężne mogą być przyznawane z środków rady rodziców, stowarzyszeń działających na terenie szkoły, indywidualnych sponsorów, po wcześniejszych ustaleniach dyrektora z jej przedstawicielami.
13. Wychowawca informuje rodziców ucznia o przyznanej nagrodzie za pośrednictwem dziennika elektronicznego.
14. Fakt otrzymania nagrody odnotowuje wychowawca klasy w dokumentacji szkolnej ucznia.

 

§ 61

1. Uczeń może zostać ukarany za wszelkie zachowania sprzeczne z ogólnie przyjętymi normami społecznymi oraz za nieprzestrzeganie statutu i regulaminów szkoły, a w szczególności za:

1. brak systematycznego (tzn. co najmniej 50% godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych w danym miesiącu nauki) uczestniczenia w zajęciach dydaktyczno-wychowawczych, które są
2. objęte programem nauczania, a także dobrowolnie wybranych przez siebie innych zajęciach organizowanych przez szkołę,
3. niezachowanie należytej uwagi oraz rozmowy z innymi uczniami podczas zajęć edukacyjnych, brak zainteresowania zdobywaniem wiadomości i umiejętności poprzez   czynny udział w zajęciach edukacyjnych, używanie telefonów komórkowych lub innych urządzeń elektronicznych w czasie zajęć szkolnych,
4. nieprzestrzeganie zasad kultury i współżycia społecznego w odniesieniu do uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,
5. stosowanie przemocy w stosunku do uczniów i pracowników zespołu oraz naruszanie ich godności osobistej,
6. stosowanie form wymuszania i szantażu w stosunku do uczniów,
7. spowodowanie zagrożenia bezpieczeństwa, życia lub zdrowia członków społeczności szkolnej,
8. wnoszenie na teren szkoły przedmiotów zagrażających bezpieczeństwu lub życiu,
9. palenie tytoniu lub e-papierosów na terenie szkoły,
10. używanie i przebywanie pod wpływem działania alkoholu lub środków psychoaktywnych na terenie szkoły albo podczas zajęć i imprez organizowanych przez szkołę poza terenem szkolnym,
11. rozprowadzanie narkotyków i substancji psychoaktywnych, nakłanianie uczniów do ich zażywania,
12.  fałszowanie dokumentów (np. ocen w dzienniku lekcyjnym),
13.  niszczenie mienia szkoły w salach lekcyjnych, na korytarzach, w toaletach i innych pomieszczeniach, a także wokół terenu szkolnego. W przypadku dokonania zniszczenia uczeń jest zobowiązany   naprawić   wyrządzone   przez   siebie   szkody   w   formie   uzgodnionej z dyrektorem,
14.  nieprzestrzeganie zarządzeń porządkowych wydanych przez dyrektora,
15.  działania na szkodę dobrego wizerunku szkoły w środowisku,
16.  dopuszczenie się kradzieży na terenie szkoły lub poza nią,
17. handel i rozprowadzanie towarów na terenie szkoły bez uprzedniej zgody dyrektora.

2. W stosunku do ucznia mogą być zastosowane następujące kary:

1. ustne upomnienie wychowawcy,
2. pisemne upomnienie wychowawcy,
3. pisemne upomnienie lub nagana dyrektora,
4. obniżenie klasyfikacyjnej oceny zachowania,
5. zawieszenie prawa ucznia do reprezentowania szkoły,
6. skreślenie ucznia z listy uczniów, na zasadach określonych w § 53.

3. Uczeń lub jego rodzice mogą odwołać się od zastosowanej kary, o której mowa w ust. 2 w terminie 3 dni od zastosowania kary do dyrektora.
4. W celu rozpatrzenia odwołania dyrektor powołuje komisję w składzie:
   1. dyrektor lub zastępca dyrektora jako przewodniczący komisji,
   2. wychowawca oddziału, do którego uczęszczał uczeń,
   3. nauczyciel, o którego wnioskuje uczeń,
   4. pedagog szkolny lub psycholog,
   5. przedstawiciel samorządu uczniowskiego.
5. Komisja, po wysłuchaniu ukaranego ucznia, podejmuje decyzję o:

1. zawieszeniu kary na półroczny okres i umożliwienie uczniowi poprawy swojego zachowania, przyznając uczniowi indywidualnego opiekuna; jeśli po tym czasie uczeń poprawi swoje zachowanie, karę będzie uważać się za niebyłą,
2. zamianę kary na lżejszą,
3. uchylenie kary.

6. O podjętej decyzji przez komisję, informuje ucznia i jego rodziców, przewodniczący komisji.
7. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego czynu. Nie mogą być stosowane kary naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.

 

§ 62

1. Uczeń może zostać skreślony z listy uczniów szkoły za:

1. stosowanie przemocy w stosunku do uczniów i pracowników szkoły oraz naruszanie ich nietykalności cielesnej i godności osobistej,
2. stosowanie form wymuszania i szantażu w stosunku do uczniów,
3. rozprowadzanie narkotyków, innych substancji psychotropowych i nakłanianie uczniów do ich zażywania,
4. stosowanie używek (alkohol, narkotyki, środki psychoaktywne) na terenie szkoły lub podczas zajęć i imprez organizowanych przez szkołę poza terenem szkolnym oraz przebywanie na terenie szkoły pod wpływem alkoholu, narkotyków lub środków psychoaktywnych,
5. świadome niszczenie mienia szkolnego,
6. spowodowanie zagrożenia bezpieczeństwa, życia lub zdrowia członków społeczności